公民身份教育已成为当代中国全民教育体系中的一个明确组成部分。本文基于 2018年进行的一项全国性调查，检验了以下假设：接受公民身份教育的时间越长，公民受国家主导的公民身份概念影响越大，国家主导的公民身份的显著特点是被动地服从国家并对国家忠诚。研究发现，当公民受教育程度较低时，公民身份教育是有效的；但当公民受教育程度较高时，公民身份教育效果较差，而且可能会促进（或至少不会妨碍）更积极的公民身份观念。